[PHP] - logika OOP, (Drugie podejście) Opcje

[netmare]

Następne podejście do OOP w moim wykonaniu.

Wymyśliłem coś co chyba się nadaje idealnie do podjęcia próbynapisania czegoś obiektowo (na wymyśleniu się póki co skończyło).
Chciałbym napisać klasę zajmującą się generowaniem kodów kreskowych. Napewno w implementacji należy oddzielić warstwę logiki od warstwy prezentacji, żeby raz napisana klasa mogła po niewielkich uzupełnieniach prezentować wynik w pliku graficznego co wstawki na stronę obiektu FPDF. Jak wiadomo jest kilka algorytmów samych kodów poziomych i na tych chciałbym się skupić.
Jak wiadomo chyba powszechnie kody składają się z kresek w kolorze białym i czarnym o różnej szerokości i w zależności od algorytmu potrafią przedstawić kody o stałej bądź dowolnej długości i o różnym zakresie prezentowanych znaków. Trzeba więc zająć się również walidacją.

Póki co wydaje mi się, że kontrukcja takiego zestawu klas powinna oprzeć się na klasie głównej i 2 interfejsach, pierwszy odpowiadający za reprezentację algorytmu, drugi natomiast za odpowiednie spososby prezentacji.

I tutaj moja prośba do tych zorientowanych i cierpliwych aby pomyśleli czy ja dobrze rozumuję oraz żeby ktoś się podjął zadmonstrowania w jaki sposób takie obiekty powinny się do siebie odwoływać (byłbym niezmiernie wdzięczny za rozpisanie interfejsów i klas pozbawionych jakiegokolwiek kodu wewnątrz, ale z kodem zewnętrznym od stworzenia obiektu do prezentacji).

[netmare]

No, fajnie, poza tym że nie wiem co mam zrobić bo jakoś ze wszystkich fantastycznych artów na necie nie udało mi się znaleźć zrozumiałej odpowiedzi na podstawowe pytanie o wzorce strukturalne. I żaden problem dla mnie to napisać, z tym że pod spodem będziesz mógł zamieścić odpowiedź że to nie jest OOP a funkcje zamknięte w klasy. I mimo, że napewno znasz się lepiej na OOP niż ja, to takie odpowiedzi mógłbyś sobie darować, bo to pytanie specjalnie nie zostało umieszczone w OOP tylko w przedszkolu.

Ciekawe, czy to pytanie jest tak trudne że nikt na nie nie może odpowiedzieć, czy ta wiedza jest tak tajna.